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第二十五章:用事实说话(2/2)

    第一节课气走任课老师,第二节课砸掉学生两颗门牙,这确实不是什么光彩的事情。

    莫问并不想解释,更也不介意别人往自己头上按一个“暴力教师”的称呼。因为,他不需要对别人负责,只要对自己的学生负责就好。

    “所以才要找你了解。”李公庶看了莫问一眼,说道:“原因我暂时还不知道。不过,结果却令我十分失望。莫问啊,你太冲动了,其他方面不说,可是在教育这一方面,暴力是解决不了任何问题的。”

    看到莫问一副懒得解释的模样,李公庶不由得大感头痛。

    他觉得,自己有必要给这小子上一课了。

    “校长说的是,我也认为暴力解决不了问题。”莫问苦笑着说道。

    “你知道?知道你还动手打人?难道你就不想想,这件事会造成多大的影响?你是我亲自招进学校的,却在课堂上公然动手打人——这话要是传出去,难道要我这张老脸跟着你一起丢了去?”

    李公庶眼神犀利的盯着莫问,说道:“口口声声说要让学生成为学者,可你就是这样给学生树立榜样的?”

    “校长,您连这都知道?”

    “我当时就站在门口。”李公庶放下手中的毛笔,说道。

    莫问诧异的看了李公庶一眼,没有说话。

    他看到桌上的砚台里的墨水已经所剩不多,于是站起身来说道:“校长,我来帮您研墨吧。”

    李公庶看了一眼砚池中的墨水,点了点头,将笔丢到一边,从抽屉里取出墨锭放在莫问手里。

    添水,取墨。莫问开始细心研磨。

    研墨的方法,也是十分有学问的,在古时曾被录入《翰林要诀》之中,讲究“重按轻推,远行近折”。也就是说,手力要稳,持墨要直,心境要沉,不可性急。

    研墨需要的时间不短,极其锻炼人的心智。它需要始终要保持着一个姿势,精神也要全神贯注的集中在手里的墨锭。一旦分心走神,墨身倾斜,墨角便容易碎裂,这一池墨水的质量也会受到影响。

    “现在啊,可没有多少年轻人有这个耐心喽。”看了片刻,李公庶怅然说道。然后目光看向莫问,“你想说什么,说吧。”

    “我想说,虽然我能够静下心来研墨,可我归根到底也是个年轻人。年轻人就应该有年轻人的样子,所以,偶尔冲动也是很正常的。”莫问笑着说道。“如您所说,暴力解决不了任何问题。可有时候,暴力却能够阻止更多问题的发生。”

    “怎么讲?”李公庶冷冷的看着莫问。

    他发现,自己刚才的话算是白说了。因为这个家伙根本就没把自己的话听进耳朵。

    “我是为了一个女学生的名誉。”莫问说道。

    李公庶皱着眉头想了想,好像,徐向东还真说过莫问与一个女学生不清不楚的事情。他还没开口问,莫问自己倒先说出来了。

    “校长,您也知道徐向东跟徐华强的关系。有句话叫上阵父子兵,上节课的时候,我在徐老师的课堂上驳了徐老师的面子,而徐向东为了帮父亲找回面子,就想在我的课堂上也让我丢一次人。虽然这种做法不对,但是本性还不坏——起码能够看得出,徐同学是个孝顺的儿子。”

    “我还以为徐向东在你眼里就是一颗歪瓜裂枣!”李公庶没想到莫问居然还能看到这个层面,在心里又对莫问高看了几分。

    “怎么会。他们都是我的学生,无论如何,我都会尽力把他们教好。”莫问笑着说道:“以前有个老头子教我,看人不能只看表面。没有人生来就是一块朽木,只有把人视为朽木的庸才。他教我,我就做到了——您看,咱们爷俩又扯远了。”

    莫问一边说着,研磨的速度又加快了几分。

    “——”李公庶没好气的瞪了他一眼,心想这小子倒是会拉关系,刚才还是上下级,现在就变成了爷俩。

    虽说莫问留给他的是一副滑头模样,可是,莫问的举动又让他觉得异常暖心。

    他十分喜欢书法,就算在处理公务的时候,也同样会使用毛笔。因为有些东西是不能够被舶来品替代的。

    譬如书法字画,譬如笔墨纸砚。

    他所使用的笔砚全都是自己孩子送的。可是,就连他自己的亲生儿子,都没有像莫问这样认真的给他研过一次墨。

    他们,忙啊!

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    墨水研好之后,莫问继续说道:“为父亲找回面子,这本来没什么。可是他不该将这种怒气转移到一名无关的女同学身上。您也知道,谣言这种东西就像白纸上染了墨水,越描越黑,越解释越不清楚。我无法阻止徐同学造谣,所以只能让他闭嘴。”

    “这就是你给我的解释?”李公庶问道。

    “这不是解释。”莫问不吭不卑的说道。“这是事实。如果李校长连事实都不相信,那我无话可说!”
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