刘老师将徐山安排进教室，正好跟他的堂哥徐名远一桌。
在老师去办公室拿书的空隙，教室里哄地闹开了。
由于学校年级少，孩子们上学的年纪挺不一致，相差四五岁很常见，有位个子高的学生，叫王亮，浓眉粗眼，皮肤土黄，咧着嘴大笑：“徐三娃，听说你遭电打傻啦，真是哟，要是我有这理由，还来读锤子书哟。”
堂哥徐名远跟徐山同年，不过体弱多病，胆子与人一样瘦，低声道：“三儿，那个叫王亮，你莫惹他，他哥哥在读五年级，凶得狠。”
徐山笑眯眯地嗯了一声，根本没理王亮，新鲜地向四周瞧瞧，努力在记忆中对照这一群群小屁孩的名字，杨小华、包东来、刘丽、童铃。
哟，那应该是杨春花，多老实的姑娘啊，记得后来有一次被老师叫上去做作业，黑板搭在木架上，她身高不够，垫脚站在木架底部的横梁上，做不出来，就一直站在那里，关键是急得尿了，顺脚而下，所有人都看的明明白白，她还没吭半点声音。
赵文轩呢，自己小学和初中最好的朋友，对，还在隔壁他老子的班里，好像要自己三年级他才降级下来。
办公室就在教室旁边，老师进来正看见王亮得意洋洋地在那里指点，走过去就一巴掌甩在他头上，把王亮打了一个趔趄，只听刘老师怒喝道：“上课要有上课的样子，还以为在家里面么！给我去墙边站好！”
全班的小娃娃集体禁声，农村娃子，都没少挨过揍，但是学堂的老师这么凶把大家吓住了，王亮嘴角抽搐，估计要哭又忍住，老老实实地站去墙边。
徐山会心一笑，得，刘老师一如当初，果然生猛，你们这帮丫子，六年时间，有得挨打的。
课堂继续，刘老师拿粉笔在黑板书写，教大家识字，写一个字，读一声，大家跟。
徐山跟两句就实在提不出兴致，暗想心事，这一遭怎么玩？真要按记忆里那样亦步亦趋的读书？
天啊，读书都十六年，和这帮青勾子娃儿都得六年！
按麻子的说法，自己有河图的庇佑，可以做与前世不一样的事情，当然，也不可能一致，例如现在，前世自己与王亮都应该成为朋友了。
但是，关键的这个但是，自己不能改变历史的方向，自然就不能改变他人的命运，关于将来的话可以不说，但是影响别人命运的也不一定是言语，有可能是行为或事件啊。
就如现在，王亮同学挨的这次打，记忆里他什么时候，什么原因挨打是记不清了，但肯定没有今天这一遭，如此万一这娃儿想不通回家退学了咋办？万一他痛定思痛，发愤图强努力读书改变命运咋办？
虽然他丫也不是那个料，关键是这个理，如此到底自己该如何行事？
他这里正纠结，一阵铃声传来，下课了，同学们蜂拥向外跑去，就剩他独坐。
蓦然看到黑板上写的几个粉笔字，人、大、小，忽有所感，低骂自己道：“嗨，我这笨蛋！”
历史的走向到底是谁决定的，他记忆里自己没少这方面的感触。有理论说，是人民群众；有人说，是精英阶层；还有人说，是英雄与伟人。
他觉得其实都有道理，这个婆娑世界，是人民群众各种行为特别是劳动，改造成现在样子的；历史的进步，离不开技术和思想的进步，这方面基本都是精英阶层在主导；而历史的关键转折，在某时刻，就可能是一位伟大的人物在起作用。
他走出教室，看着周围嬉闹的孩子，有打架的，有掀女生裙子的，心底微笑，妈蛋，紧张个屁，这群家伙里面哪里会有什么精英，哪里会有什么伟人，都是一群在未来城市里打工的货，包括自己，所谓的大学生，连九品芝麻官都不算，如何改变历史的走向。
这般一想通透，徐山自觉轻松了些，现在重点是该如何打发这重复的时间了。
下一堂课，他把手中的两本书翻了一下，整理思路。
这学得继续上，不然如何向别人解释识字的问题，如此顺理成章地去研究研究麻子给自己的阴符术，学一学养生总是可以的，未来就算延迟到八十岁退休也争取拿回本来，好不枉自己回来这一遭。
至于其他的，要不要搞几个发家致富的方案，他没有纠结，家里父亲经商还算可以，直到上初中因事亏尽家财前，条件一直不错。何况如何经商？写文章抄歌曲这种影响原作者命运的事情肯定不能做的，那些都是关键人物；做生意也可能带动其他人跟风，如此，保持现状最好。