还未看及正文，校长就将目光再次看向孟唐，问：“孟老师你这念奴娇是什么意思，是词牌名还是属于题目”
孟唐闻言，这才想起这个世界并没有念奴娇这个词牌，不过他心中也不慌，酝酿了片刻，缓缓对校长回道：“校长，这念奴娇是词牌，后边的赤壁怀古才是正文的题目。”
“哦那孟老师，你这个词牌是如何来的，能够和我详细说说”品读诗词，首先是要将题目词牌的意思给弄懂了，不然读着总感觉会有大意未明不知所云的纠结。
不过，前世地球的词牌名大多都与诗词的正文无关，这个世界也差之不多，有着相通之处。
孟唐道：“是这样的，昨日我回去的时候，无意之间听见了一些古典的音律，所以触景生情，一时想到了唐代的一位歌姬，名叫念奴。传说唐代玄宗每年游幸各地时，念奴常暗中随行，她通晓音律，在玄宗时期的造诣无人能及，我也是一时兴起便取念奴为词牌名，意在赞美她的演技。这点校长您不用过于纠结，正文的意思还是在后面的赤壁怀古四字”
这个世界的规则，从唐代初期就发生了变化，但不知是上天故意为之还是怎的，原本历史上的诸多名人都存在，但唯独做过诗词的文人却是消失得一干二净，连影子也没有。
同样随之而来的，便有念奴娇、蝶恋花、忆江南、菩萨蛮这些词牌有的来自于民间，有的来自于宫廷或官方，但随着历史上文学大家的消匿，它们也只存在于另一个世界的尽头。
听了孟唐的解释，校长对其又是高看了一眼，没想到他竟是还有着对音律方面的爱好，想来既然能够触景生情，必然也是通晓不少。不过校长倒是会意错了，孟唐自然对于音律一窍不通，方才所言全是为了蒙混过关而编造的谎言罢了。
目光又转向纸上的文字，校长开始逐字逐句地研读起来
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁，
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一樽还酹江月。
整首词，正好百字，为仄体正格。前片四十九字，后片五十一字。
但饶是全词不过百字，却硬生生让校长花了近十分钟的时间才堪堪阅完。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。好好好，写得好”读完之后，校长嘴里不断念叨着开头三句，一时之间竟是沉浸在此词的意境中难以自拔。
又是盏茶时间之后，校长回神，继而神色振奋地看向孟唐，心潮激荡，连说都不太利索了：“孟孟老师，这首词真的是你在昨日即兴完成的”
孟唐闻言，自然知道校长的意思，不过他却明白不宜太过锋芒毕露，才华得有，但不能超越了人类所能认知的极限，所以他这样说：“校长，这首赤壁怀古的确是我昨日刚刚写出来的，下午的时候不是还和你通过电话吗，本来是想要当即给你看看的，但你去拒绝了。不过，这首词却不是即兴创作的，以前早就有了类似的想法，昨日创出，也只是将其完善一番罢了。”
第三十二章 千古绝唱（第 1/2 页） 点击下一页继续阅读。