他并没有着急的，想要在一节课上，便帮那位代课老师，把教材后面所有的内容，全部讲完。
一来是没有必要。
二来，则是有规律和节奏的讲课，才是最重要的。
这样的话，学生们听得舒服，陈舟也能够享受着身为任课教授的快乐。
事实上，也正是这种详略得当的方式，以及陈舟自身的理解。
才会使得这些学生们，觉得听课听的很舒服。
简单来说，就是陈舟扩展的内容，达到了他们能够吃透的深度。
陈舟一语带过的内容，也确实是他们自己看看，就能学会的内容。
虽然他们先前的代课老师，讲课的速度也很快。
讲课的内容，也一样有详有略。
但是，给这些学生们的感觉，确实是不一样的。
他们也不知道为什么，他们就是觉得，陈舟所讲的课，更有味道一些。
这其中的原因，其实也不难理解。
一门课想要讲好，就得站在一定的高度上面。
这个高度，也就是对知识的掌握度和熟练度。
另外，再加上陈舟自己也是刚从学生阶段过来的。
自然知道什么样的深度，更适合这些学生们。
当然，也有一些学生，听得还是有些吃力。
至于原因嘛，就在他们自己了……
值得一提的是，这间阶梯教室外，也已经围了不少的同学。
虽然陈舟并没有提前通知过，燕大也没有刻意宣传什么。
但是，从陈舟踏入这间教室开始。
陈舟教授来上课的消息，便疯一般的传了出去。
不管是不是数学系的学生，都赶过来旁听了。
这也足以看出，陈舟在燕大学生中间的影响力。
这一刻，坐在教室里的学生们，也第一次感觉到，坐在教室里听课，居然也会引来其他同学羡慕的目光。
不过，不管围了多少人，陈舟都没有受到多大的影响。
他依然按照那个规律和节奏，往下推进着课程内容。
直到……
“好啦，同学们，第八章素数分布的初等结果也讲完了，我们今天的课，也差不多就到这里了。剩下还有20分钟的时间，我给你们讲讲分布解构法的内容怎么样？有没有兴趣听一听？”
陈舟伸手合上了放在讲桌上的教材，微笑着看向台下的学生们，。
刚做完笔记的学生们，听到这话，顿时露出一脸兴奋的表情。
要知道，陈舟的分布解构法，如今在数论领域的地位，可是堪比筛法和圆法的存在。
再者，这可是解决了多个数学猜想的方法啊！
就连那困扰了数学家三百多年的哥德巴赫猜想，都是被分布解构法给干掉的呀！
并未让陈舟等太久，那些围在教室外的学生们，便已经率先喊道：“有兴趣！陈舟教授，您就讲分布解构法吧！”
陈舟轻轻扭头，看向教室外的同学，冲他们笑了笑，却并未说话。
坐在教室里的同学，仿佛是感觉自己的地位，受到了挑战一般。
也似乎是为了抢回主权，他们齐声喊道：“有兴趣！有兴趣！”
见状，陈舟说道：“行，那我就简单给你们讲讲，不会太深，你们认真听就行。”
第630章 给你们简单讲讲分布解构法（第 1/2 页） 点击下一页继续阅读。